人教版四年级上册语文第十五课《猫》是以先总后分的形式写的。先是一直写(猫的性格真的有点怪)，然后又分为(老实)、(贪玩)、(尽职)。
老舍的《猫》之一课时教案(四年级上)题目:Cat教学目标:1。认识6个新单词，写12个单词。正确读写“无忧无虑，自由自在，贪玩，尽职尽责，温柔可亲，勇敢，凝视，充满生活气息”等词语。掌握多音字:是，不，不，不，不，不，2。理解课文内容，理解总谱段落结构，理解作者如何生动地描写成年猫的古怪性格和小猫调皮可爱的性格，以及作者如何表达对猫的喜爱。3.带着感情大声朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.激发热爱生活的兴趣和课后观察动物的兴趣。
四年级下册语文14课母鸡和猫都是老舍先生的作品比比在表达上有哪些相同之处...相同点1。有过渡部分，结构都很清晰。《猫》写了猫的古怪和顽皮可爱，它由两部分组成；以“满月时小猫更可爱”作为过渡句，将两部分紧密地复制在一起；母鸡分为母鸡孵出前和孵出后两部分，过渡部分使文章无缝衔接。2.当用总分来表达小动物的特点时，这两篇文章就是通过小事来进行生动具体的描述。3.语言的运用是直道的生活化风格，生动易懂。
我想要四年级上册的《猫》这篇课文的作者老舍资料姓名:老舍(1899~1966)国家:中国作家老舍(1899 ~ 1966)，原名舒庆春，字舍予，满族。老舍有很多作品，包括16卷《老舍全集》。主要作品有小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《红旗下》。中篇小说《微神》《月牙儿》《一生一世》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
小学四年级语文上册第15课猫的课文原文如下:猫——老舍的猫性格有点古怪。说实话，他有时候真的很好。它会找个温暖的地方，整天睡觉，无忧无虑，什么都不问。但是，如果它决定出去玩，就会逃跑一天一夜，不管谁叫，都不回来。姑且说是贪玩吧。确实是。不然它怎么会一天一夜不回家呢？但是，听到一点点鼠标的声音是多么的尽职尽责。它屏息凝视了几个小时，不得不等待老鼠出来。如果它高兴，它可以比任何人都温柔善良:用身体蹭你的腿，伸出脖子让你挠，或者一边写字一边跳上桌子在稿纸上戳几个小梅花。它也将呼吁在丰富和多腔，不同的长度，厚度和品种。当它不叫的时候，它会发出咕噜声自娱自乐。都是因为它开心。如果它不开心，不管别人说多少好话，它一句话都不会说。它什么都怕，总想躲起来。但它就是这么勇敢，别说昆虫老鼠，就连蛇也是。满月的小猫更可爱。腿还不稳，但已经学会调皮了。一根羽毛，一团线，都是他们的好玩具，玩个没完没了。在一起玩，他们不知道要摔多少跟头，但是一摔就马上爬起来，跑，再摔。他们用头撞门，撞桌腿上，撞对方头上，疼了也不哭。他们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游乐场。它们在院子里:院子里的花被损坏了。他们在花盆里摔跤，抱着花荡秋千，经过的地方，树枝折断，花落。当你看到他们时，你永远也打不过他们。他们是那么活泼，天真可爱。原文分析:1。教材分析《猫》是老舍先生写的散文。它发表在1957年第16期《新观察》上。选入正文时进行了修改。主要内容和中心思想。这段文字描写了大花猫的古怪性格和刚满一个月的猫的可爱，表达了作者对猫的极大喜爱。段落结构全文共有四个自然段，分为两部分。二、之一部分(1-3段)讲大花猫的古怪性格；第二段(第四自然段)讲述刚满月的小猫很调皮。正文以大花猫的古怪性格开始。这一部分的之一句话首先总结出其性格古怪，并在“古怪”之前加上了“现实”二字。第三，“有点怪”就是有点怪。作者接着从三个方面来谈大华猫的古怪性格。一方面，大华猫老实爱玩；虽然贪玩，但他尽职尽责。作者先说说猫的“老实”。具体表现:“整天睡觉”是指他喜欢安静，不喜欢动，好像很懒；“什么都不问”是指它自在、温顺、温顺、不讨人厌。何况是“贪玩”:“出走一天一夜”就是在外面待久了，连家都忘了；“怎么打”，想尽一切办法到处打。“不管你怎么叫，它都不回来”，意思是它在外面玩什么都不管。最后，猫“尽职”。四，“听到了吗...
四年级语文上册苏教版教案您的位置:连山课件教案设计语文教案课文四年级语文教案16 * "母鸡"★ 16 * "母鸡"作者:匿名来源: *** 点击数:16更新时间:2009年9月27日13: 33: 3416 * "母鸡"学习目标:1正确、流利、流畅地学习邻家母鸡的生活习性和母鸡伟大母爱的具体体现。3比较这篇文章和Cat在写作上的异同。先交流信息，导入新课1之前收集的关于母鸡的信息。2.新课介绍:猫是一种很普通的小动物，但在热爱社会的老舍先生眼里，它就像一个可爱调皮的孩子。那么，老舍眼中的母鸡是什么样的呢？这节课，我们将继续学习老舍先生的另一篇文章。二。自学自悟1师生共同设定阅读目标。(1)圈出生字，正确发音。(2)认真阅读课文，做到阅读流利、正确。(3)找出课前“绪论”中提出的两个问题:老舍先生描述的母鸡是什么样的母鸡？将这篇课文与《猫》两篇课文进行比较。写作有什么特点？2独立阅读，边阅读边批注。第三，汇报交流评论母鸡的长短，体会作者的好恶。1再读一遍课文，分组讨论:(1)课文中直接作者关于母鸡从讨厌到不讨厌的情感变化有哪些表述？(2)作者写的对母鸡的厌恶和不喜欢有哪些具体的例子？每个案例都用一个合适的词来概括。(3)结合以上及生活经历谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子分析:“我再也不敢讨厌母鸡了”可以改成“我再也不讨厌母鸡了”吗？为什么？和全班同学交流。与3个小组合作，带着感情读课文。4.区分表扬和批评，积累单词1。思考与讨论:在表达他对母鸡从厌恶到喜爱的过程中，词句的感 *** 彩也发生了变化。找，读，尝。2分类提取单词。把你在“蜜书”里最喜欢的话，按照褒贬两类摘录下来。5.经过反复回味，走近老舍1师生对话，交流读完《猫和母鸡》后对老舍及其作品的看法。引导学生学会欣赏名篇。2再找一篇老舍先生的文章，和好朋友一起读，然后互相交流阅读心得。课后一节:当我读到这一课时，我被母鸡的负责、爱心、勇敢和努力的精神所感染。所以我没有过多解释，而是抓住作者对母鸡的态度是如何变化的，主要原因是什么，进行了交流和体验。最后推荐课后阅读《麻雀与柱子上的母鸡》。
小学语文四年级上册新教案 猫教学目标:1。理解课文生动具体地叙述了调皮可爱的小猫和大猫古怪的性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2.用文中的一句话来概括段落的意思，通过连接段落的意思来概括文章的主要内容。3.朗读课文并背诵。教学重点:理解课文生动具体地描述了调皮的猫和大猫古怪的性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点:可以用课文中的一句话来概括段落的意思，通过连接段落的意思来概括课文的主要内容。教学时间:2学时。教学过程:之一课。启发对话，介绍课文。谁养过小动物，你喜欢吗？为什么喜欢？你注意到他们的生活习惯了吗？(学生谈论它)2。检查学生的预习。1.指数名校生分段读课文。2.识别生词，注意发音；说说你是怎么记得他们的样子的。3.一起读课文，注意正确通顺的阅读。三、全文，分清层次。1.轻松自如地阅读课文，思考课文的哪些自然段落意思相近，试着用“∨”来划分段落，思考每段的大意。2.小组就段落和段落大意交换意见。之一段(1-3):介绍了猫的古怪性格。第二段(4):写满月的小猫很可爱。3.请把段落意思串联起来概括主要内容:(主要写猫的古怪性格和刚满月的比较可爱的小猫。4.课堂练习1。写新单词和组词。性()忧()业()凝()姓()优()织()疑()痒()稿()淘()玩()样()搞()道()要()落()辟()落()秩()4。把课文读好，读得正确、流利、流畅。5.根据课后提示预习并思考课文。第二课1。复习课前1的内容。读新单词。2.按名字读课文。3.告诉我这篇课文主要讲的是什么。第二，读之一段。1.之一段之一句就说——“猫的性格真的有点古怪。这里的“古怪”是什么意思？(展示句子)猫的性格真的有点古怪。2.猫的古怪性格在哪里？听老师(或录音)朗读课文之一段。一边听，一边勾画出表现猫古怪性格的词语，思考问题。3. *** 流速写词。4.阅读后检查，根据学生的回答随机学习第1、2、3段。(1)阅读并讨论之一段。(1)怎么知道猫的性格古怪？用三个简笔画展示猫，找出课文中的人物。(老实、贪玩、孝顺)(2)根据学生的喜爱，选择分析猫老实、贪玩、孝顺的性格，结合对单词、句子的理解，指导朗读。(3)这些难以捉摸的人物在文中是如何联系起来的？先读，后导。用“但是”来简单说说这部分。(4)灵感:其实猫就是猫。它白天睡觉，晚上抓老鼠。没什么可做的。...
