1.对于作品中的“我”以及“我”妄下结论，打死可怜猫的事件，我想说:我们不能只凭印象，凡事主观臆断，更重要的是要查清事实；不要对事情有偏见和自私，要宽容，要善良，要同情弱者。老师指导:关爱生活中的“可怜猫”！2.至于作品中的猫，我想说:在一个不合理的社会里，弱者总是在遭受生活的不幸，不受欢迎的人往往是冤案的受害者；一个人的人格需要自我完善，才能避免不幸。三、延伸迁移在生活中，你有没有错怪过别人或者被人误解过？把这个故事告诉其他学生，并与他们讨论。怎样才能减少他们之间的误会？四。课堂小结这篇文章是关于猫的，但作者巧妙地借物抒情，一波三折地表达了自己同情和怜悯弱者的思想感情。本文组织材料的特点是连贯，首尾呼应，文章结构严谨清晰。郑振铎的《猫》给了我们很多感悟。在我看来，最重要的是，当我们发现自己的不足时，一定要努力去发现自己的长处，发展它，让它充分发挥。只有这样，你的命运才能被改变。因为你可能不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最成功的，但你可以是最乐观的……同学们，无论你走到哪里，你都要让自己成为更好的——最绿的草，最纯的水滴，最亮的星星……
《狗·猫·鼠》的读书笔记（摘抄+赏析）如题 谢谢了摘要:在《狗、猫、鼠》中，鲁迅解释了他讨厌猫的原因——就是不喜欢猫。其实这些原因跟一类人的行为和性格很像。比如写猫和比自己弱的动物玩，直到玩腻了。就像有些人，抓住别人的弱点或者缺点，想尽办法慢慢折磨别人，好像折磨不够就不甘心一样。如果是别人做错了，被批评了，也许那种人会在某个角落偷偷的笑。鲁迅先生说，他讨厌猫的第二个原因是，猫虽然和老虎狮子是一个宗族，都是吃比自己弱的动物，但是猫有一种撒娇。就像我们此刻的一些人，他们常常刻意隐藏自己的本性，但实际上，他们会让别人觉得他更虚伪。猫总是吃东西不理事，就像某些懒人一样。有吃的，你比谁都细心。当你让他做什么的时候，他就飞走了，不知道去了哪里。欣赏:这篇文章也告诉我们，并不是所有的老鼠都这么反感。其实有些老鼠还是很讨喜很有灵性的，只是被别人破坏了。其实我们可以给这些弱小的生物一些爱和同情。从这篇文章中，我也学会了从不同的角度思考问题，可能会有不同的答案。这篇文章我会继续看几遍，对它的深刻含义有更深的理解。延伸材料:《狗猫鼠》是现代作家鲁迅在1926年写的一篇散文。这篇文章首先回击了“现代批评家”对作者“恨猫”的诽谤，揭露了他们的卑鄙手段。接着，作者阐述了他“恨猫”的近因，刻画了“猫”的主要特征。凭着对童年的回忆，我解释了“讨厌猫”的遥远原因；最后，批判“中庸”。指出其本质是放纵邪恶，助长 *** ；作者表面上是厌恶猫的，实际上是在鞭挞一群和猫有着相似习性的人，比如当时社会上的一些“君子”和军阀统治者的帮凶。作者通过回忆童年时救过的一只可爱的藏鼠的往事，表达了对弱者的同情和对加害者的仇恨。文中用了反语和屈比，用动物来形容人，用评论作为线索，寓意深刻。参考:百度百科-狗猫鼠
笑猫日记一个章节读书笔记，要有主要内容，好词，好句，感受多点，急急急急...所有离体猪笔记:裴红书名:笑猫日记之一:黑色旋风、笑猫、老老鼠、粉猪等。故事内容:一场巨大的地震让黑色气旋神秘消失。他在哪里？就在大家都在小心翼翼的寻找黑旋风的时候，老老鼠在山脚下一个小镇的一栋古老精致的豪宅里发现了一头和黑旋风相似的猪。后来才知道豪宅里的猪是黑旋风。原来，这座豪宅是供游客参观黑旋风会馆的，因为黑旋风顽强地存活了下来。经过大家的努力，黑色旋风终于逃脱了。于是，这个夏天一个个惊心动魄的故事接踵而至……我不知道错别字:魏(wēi)读作(wèI)；江(Jiang)是一个好词:一个接一个，站在边缘，安静，完好无损，反复叹息，黑暗，严重， *** ，自圆其说，训诫，智勇双全，潇潇洒洒，苍翠欲滴，良师益友，肺腑之言，大白天，四处游荡，古色古香，嵌...芒果种下后，忙着种豆子。俗话说“活下来就有福了。我在沙滩上睡了一下午。一觉醒来，发现天空不那么亮了。在空中，原本带着一层荧光粉的蓝色已经渐渐变成了灰蓝色，原本珍珠白已经变成了灰色。粉红猪一如既往:有人看他，他就兴高采烈；没人的时候，他就闭上眼睛。感受:看完这本书，我很佩服黑色旋风:从思维方面来说，它是一个思维大师，能想出很多常人想不到的办法。还要增加思维能力，不仅可以提高作文和数学的分数，还可以在困难的时候想出解决的办法。黑旋风可以把不可能变成可能。它能做到猪很难做到的事情:像马一样奔跑，像牛一样拉车，滑冰，玩滑板，像人一样思考问题，像鸟一样飞翔，像体操运动员一样弹跳，在空 …做三个360度的转移……俗话说“没有不能预料的事，也没有做不到的事。我们也想打败黑旋风一样的“不可能”。黑色旋风也对未来充满了希望，这让它在抗击地震时充满了勇气。当我们做一件事的时候，如果我们认为我们会失败，那么99%的人都会失败。如果我们像黑旋风一样看到光明的一面，那么我们就有可能成功。我们要学习黑旋风的思维，要坚强，要尽可能把不可能变成可能，要懂得创新！读后感:最近看了《笑猫日记》这本书，感触颇深。里面的主人公，笑猫，是一只开朗又有思想的猫。它可以微笑，可以狂笑，可以冷笑，可以鬼脸，可以嘲笑，可以苦笑，甚至可以皮笑肉不笑。它有一只心爱的猫，名叫虎皮猫。我最喜欢《秘密洞穴里出生的小猫》这本书。猫历经千辛万苦，终于找到了虎皮猫，治好了它的耳聋。这次之后，他们在秘密洞穴里生了四只小猫——老大，老二，老三三宝，老四，可怜。都很可爱。但是在这个激动人心的冬天，伴随着阵阵梅花香，小猫...
在猫子篇课文里的作者对猫的愧疚变成一篇日记顾名思义，日记就是一天写一天。那么，日记里只能写当天的事件吗？不会，日记也可以写过去的事。如果是单篇幅的日记，或者当天没什么可写的，或者过去发生的事情没有及时写，可以以后回忆思考后再写下来。写出来的内容不需要用好的短语来修饰。说到底，只是个人把自己一天所做的事情用文字表达出来，保存下来而已。只要连贯，读起来让人感觉舒服就行。想做什么就做什么——想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境就够了。虽然日记不一定只写当天的事件，但更好是当天写当天的事件。不要把今天的事情推迟到以后。日记通常由两部分组成:书尾和正文。日记往往以之一人称记录你的所见所闻所做所想。中英文日记的三种格式大致相同。《英语日记》这本书专门用来写日记的日期、星期和天气。左上角是日期(年、月、日)，星期几，当天的天气情况写在右上角。日记是用来写自己的心理活动的，有时候就像出气筒，是倾诉的好对象。因为日记的这种特殊功能，有些家长和老师会偷看孩子和学生在写什么，是不是在骂自己。如果是，肯定会打孩子。这种行为让学生不敢 *** 话。我害怕被家长和老师看到。希望老师家长能给孩子一个开放空的空间。格式日记的正文是日记的主体部分。它可以写在星期和日期的顶部，也可以缩进在3到5个字母的空之间。因为记录的内容通常已经发生，谓语动词多为一般过去时。不过也可以根据具体情况使用。可以用现在时来表达当时的情景。比如，你可以用现在时或将来时在课文后表达你的感受或评论。用简单明了的方式记日记，保持连贯性。如果有文字提示，要注意提示，抓住要点。句型上尽量用简单句，防止复杂和语法、句型错误。比如6月26日星期五今天是晴天(当然开头不用写今天)...也可以用有趣。或者画画。比如:×月×日×周×滴答×下雨×月×日×周×孙公公的微笑×月×日×周×日记内容日记可以写故事，日记也可以写心情，日记也可以写今天的事、观察和梦想。日记实际上记录了你一天的所见所感。然后从逻辑和结构上处理。日记是一种个人使用的笔记，按日期顺序排列。一开始，日记是一本记录业务的书。后来，人们用日记来记录一路的天气和事件，记录他们的心理感受和深刻的思想。日记可以用来记录要做的事情或者已经发生的事情。1月27日，阳光明媚，周日。今天，我生病了。我跟我妈说我冷。我妈摸了摸我的额头，发现很不好。...
朝花夕拾读书笔记 《狗.猫.鼠》《五猖会》《二十四孝图》《父亲的病》《琐...狗、猫、鼠——在这篇文章里，鲁迅先生清算了猫的罪行:之一，猫总是把猎物玩够了才吃；二是与狮虎有关，但天生撒娇；第三，合作的时候总是嚎叫，很烦；第四，小时候它吃了我。
郑振铎的猫这篇课文重点是什么 侧重描写什么1.关于作品中的“我”，以及“我”妄下结论，打死一只可怜的猫的事件，我想说:不能凡事都凭印象做主观臆断，更重要的是要搞清楚事实；不要对人有偏见和自私，要宽容，要善良，要同情弱者。老师的指导:关爱生活中的“可怜的猫”！2.关于作品中的猫，我想说:在不合理的社会里，弱者总是遭受生活的不幸，不得人心的人往往成为冤案的牺牲品；一个人的人格需要自我完善才能避免不幸。第三，你在生活中有没有错怪过别人或者被人误解过？把这个故事告诉其他学生，并与他们讨论。怎样才能减少他们之间的误会？四。课堂小结这篇文章是关于猫的，但作者巧妙地借物来表达自己对弱者和弱者的同情和怜悯之情。本文组织材料的特点是连贯，首尾呼应，文章结构严谨清晰。郑振铎先生的《猫》给了我们很多感悟。我觉得最重要的一点是，当我们发现自己的不足时，一定要努力找到自己的长处。你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最成功的，但你可以是最乐观的……同学们，无论你走到哪里，你都要让自己成为更好的——最绿的草，最纯的水滴，最亮的星星……
《我是猫》的读书笔记？2011年12月9日星期五，在今天的语文课上，我们学习了课文《我是一只猫》，它非常生动有趣。学完这篇课文，我感触很深。这篇文章的作者是日本作家夏目·宗崎。作者以幽默辛辣的笔触，描绘了一只猫偷吃年糕时的心态，讲述了猫发现的三个真相。表达了作者对当时人情冷漠的不满和怨恨，对弱者给予了极大的同情。学完这篇课文，我想:这只猫吃年糕时的担心，不正是我们准备尝试某样东西时内心的真实记录和体现吗？被年糕“卡住”后的尴尬不正是人遇到问题时的感受吗？“一般来说，我见过人类缺乏同情心的各种行为，但从来没有像此刻这样痛恨。现在想想，各种缺乏同情心和爱心的事情屡见不鲜:老人摔倒后，行人无人搀扶，好心人搀扶却被冤枉；广州“小悦悦”事件，司机和行人对人命的漠视；高铁事故中有关方面的冷漠……让我们每一个人都感受到了。为什么不能有一颗同情和感恩的心？每个人都会在别人困难的时候伸出一只手，用每个人的一点点努力帮助别人形成一股巨大的力量。让我们互相尊重，关爱每一个同学和身边的每一个人。让我们社会的每一个角落都充满爱的阳光和相互信任的精神空。
五年级下册语文课文猫读后感100字数《猫》是著名作家老舍的一篇散文名篇。作者的观察细致独到，内容丰富饱满，语言生动有趣，在语言表达上有独特的魅力。他生动细致地描述了猫长大后的古怪性格和顽皮的童年e 799 bee 5 ba a6 e 79 fa 5 e 98193 e 59 b 9 ee 7a 9431333337383935的可爱。特别是写猫的古怪性格，运用了矛盾对比的 *** ，充分展现了猫的不可预测的行为。在作者的脑海和笔下，家里的猫就像一个可爱调皮的孩子，字里行间都渗透着他的爱。老舍先生的生活态度也体现了猫的特点。课本中的Cat是一篇精读课文。这个文本有两个突出的特点。首先是表达真挚的感情。老舍先生爱他家的猫和孩子，所以无论是乖僻还是调皮，在他眼里都是完全可爱的。而且人和猫互相信任，和谐相处，创造了一种非常美好的境界。其次，老舍先生质朴无华的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只把事实写得具体，让猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。作者以细致的观察、丰富的内容、生动有趣的语言，将猫的古怪性格和满月小猫的顽皮特点生动地展现给读者，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间透露出作者对猫的喜爱。首先，作者用平实的语言和友好的对话向读者讲述了他眼中的猫。“猫的性格有点古怪”:老实爱玩，温柔倔强，贪玩认真，“什么都怕”，却又那么勇敢。这三个方面看似矛盾，但都是事实，所以猫的性格有点古怪。读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地向“你”介绍猫的性情，评论各种讨喜的举止。而那只“怪异”又“调皮”的猫，似乎就在眼前，似乎永远快乐活泼，于是不自觉地让“你”被作者的情绪所感染，被它所诱惑，与之产生共鸣。猫的一举一动在作者的笔下都被拟人化了，看完让人觉得很幽默。比如文章里写的是“整天睡觉”，说是“无忧无虑，什么也不问”。“提问”这个词很微妙，好像猫成了家里的重要成员。它本该参与家庭事务和家政计划，但此时却忽略了责任，自行去寻求安慰。仔细想想，真是耳目一新，忍不住笑了。老舍的生活态度也体现了猫的特点。猫不会因为饥饿、寒冷或受伤而放弃自己的生命。据说猫有九条命。老猫走到生命尽头，也不会死在主人眼前。他会找一个地方，静静地等待生命的终结。所以人和猫的灵魂都是高贵而有尊严的。作者用朴实而生动的...
猫课文的读书笔记60他在他眼里是完全可爱的。而且人和猫互相信任，和谐相处，创造了一个非常美好的境界。其次，老舍先生质朴无华的语言风格。在介绍猫的性格时，他只是把事实写得具体一些，让猫的形象更加丰满，更加鲜明，给读者留下深刻的印象。
《猫》这篇课文的解析《猫》是著名作家老舍的代表作。作者的观察细致独到，内容丰富饱满，语言生动有趣，在语言表达上有独特的魅力。他生动形象地描述了那只猫长大后的古怪性格，以及调皮可爱的童年。特别是写猫的古怪性格，运用了矛盾对比的 *** ，充分展现了猫的不可预测的行为。在作者的脑海和笔下，家里的猫就像一个可爱调皮的孩子，字里行间都洋溢着爱意。编写此文的目的，一是通过与《猫》的对比阅读，感受作者在表达动物特征和情感方面的异同；第二，通过阅读文本，我可以体会到作者对母亲的崇敬，对母爱的赞美。学习这篇课文的重点和难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，通过对比老舍两篇文章的特点，感受作者的语言风格，加强语言练习。1.课文理解:这篇文章是著名作家老舍的作品。作者通过描写猫的古怪性格和满月小猫的特点来表达对猫的喜爱。根据猫的古怪性格和满月小猫的特点，可以通过归并把正文分成两段。之一段(第1-3段)以“猫的性格有点古怪。综上所述，运用对比法，从三个方面生动地描述了猫的古怪性格。三次以“但是”为转折点，写出了猫的老实俏皮、贪玩但认真、胆小但勇敢的性格特点。第二段“都是因为它的快乐。总之，“能”字生动地刻画了猫的古怪，同时也自然地流露出作者对猫的喜爱。第二段(第四自然段)从“满月的小猫更可爱”开始，也从三个方面描述了小猫的调皮行为。①“一根羽毛，一个线团，都是他们的好玩具，玩个没完没了。②“他们玩的时候，不知道要摔多少跟头，疼了也不哭。“③”他们所到之处，枝花皆落。写小猫的“更可爱”，因为它更调皮，更天真，更活泼。作者的感情更进一步。二、学习重点:用“摘抄法”概括一段话的大意是最基本的 *** ，也是比较简单易学的 *** 。用“摘抄法”概括段落大意。这类文章的段落一般都有总句或者中心句。比如在Cat中，几乎每个自然段的开头都有一个总句。但第二、三段的total sentence只是总结了第二、三段的内容，只有“猫的性格有点古怪”。总结整段的主要内容，e 799 be E5 ba a6 e 79 fa 5 e 98193 E4 b 893 e 5 e 19 e 31333335323364可以作为之一段的大意。同样，第四段total句子的前半部分“猫在满月时更可爱”，可以作为第二段的大意。三、难度分析:“……或者在写的时候，跳上桌子，在稿纸上戳几个小梅花。”梅花”指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，所以它的脚印和梅花的形状很像。最重要的是作者很喜欢猫，因为他喜欢猫...
