本文作者“elena_sokolova”，欢迎豆瓣App关注Ta。
原文写在水木儿童教育版，主要是因为我碰巧看到那里在聊幼儿园小朋友学英语的事。很多家长一个小时花200块钱让孩子学英语，还上课打分，课后留作业，所以我感觉有些家长太着急了，怕输在起跑线上，对英语了解不多，所以期望值太高。其实我小时候经历过英语学前教育(家教+BBC英语教学节目)，然后小学的时候去了一个每周10小时美国外教课的私立学校，所以现在回过头来看整个学英语的过程，想写一下自己对这方面的思考。当然，每个人的情况不同，现在时代不同，但有些东西还是有共通之处的。挺啰嗦的。断断续续写了一个月。
从小英语确实比同龄人好很多，所以很多人觉得从幼儿园开始学英语，小学有外教课也就不足为奇了。但我自己不这么认为。基本上就是10%幼教和外教+60%中学李梅梅所谓的应试教育+30%以后出国的语言环境。
简单来说，我的感觉是，早学英语没有坏处，也不用担心把母语搞混了。但如果是200元一小时的价格，性价比就比较低了。不要指望学到太多，更不要指望以后取代学校系统教的语法。所以，谁想感受价值就去争取吧，不用太在意。把心思放在去找乐子和培养兴趣上，顺便学点单词和句子。而且“母语思维”不是一周只上几个小时的外教课就能锻炼出来的，但是好的外教课也不是只靠学了什么就能衡量的，还有很多软技能比如表现力、口才、辅助、创造力等等。更何况有些东西可以自己在家培养，不用在外面花钱。比如你可以在家里播放英文歌和动画片，主要是听你的发音。
我小时候我妈很早就教我了。我一岁多的时候，她在卡片上用毛笔字写汉字，然后每天晚上教我几个字，我两岁多的时候自然就认识了几千个字。也可能是语言上有点天赋，从我记事起，就一直在流利地阅读各种绘本。有人说早读对你的想象力没有好处，但我不这么认为，因为读书看图容易增强你的想象力，看机器猫漫画更容易开阔你的眼界。。
然后两岁多就认了26个英文字母。我把一张光盘落在家里了。那时，我的录音里有26个字母，狗就是狗，猫就是最简单的单词。后来我们家忙的时候就不怎么管我了。然后在我5岁左右的时候，我妈给我找了一个外院的姐姐做家教，就是按照少儿英语教材教，最简单，一周10块钱。比如之一课是A带***了之类的词，第三课C有猫，蛋糕之类的，还有最简单的句子像那是贝蒂。总共好像只有六节课，因为F课花，鱼之后其他的就不记得了。当然不能和现在的早教比，但是学一点是一点，而且我觉得最重要的是顺其自然，不要累，保持和培养兴趣，因为早学几个单词和句子，晚学几个句子，从长远来看都不是事，有兴趣才是根本。
当时，中央电视台一直在播放英国广播公司为全世界儿童 *** 的英语节目，名为“马泽尔的故事”/Muzzy，由许戈辉教授。所以多年以后，大家都提到许戈辉是凤凰还是小三，但在我的印象里，永远是教孩子英语的那个。那个节目是漫画形式的，讲的是一个爱吃钟的外星人Muzzy，和一个爱公主的坏大臣，但是公主爱园丁。教书也最简单。例如，国王说我很强壮，王后说我很胖，公主说我很漂亮。或者果园里的李子，桃子，葡萄这几个字。其实电影可能只有一个小时，但央视把它分成了40集，每集都重复几句话。无论如何，那时我非常喜欢看它，有时我会说“我可以吃一个冰淇淋吗？”在那里教书。告诉我妈，然后她很高兴的拿给我。
其实40集没看完，就看了十几集，看到教停，看，听，走开等等。总觉得那时候学到了很多东西。结果去年我在网上找到了这部电影，才发现我小时候其实学的这么少。所以，我感觉现在很多家长都在早早教英语。除了只是想早点培养兴趣，无伤大雅。或许还有一个是因为他们觉得别人在学，自己不学就会输在起跑线上，焦虑。这是无解的。或者有人认为上小学之前，是学习外语的更好时机，错过了就浪费了。我觉得没这个必要。快速学习语言是指孩子真正出国，置身于完整的外语环境中，一个月就能真正说一门外语。当然，副作用是学得快，忘得也快。在国外不要有太多中文说得不好的孩子。但是这种一周几次的国内英语课或者外教课，我觉得本质上和早学数学早认汉字没什么区别，并不能上升到真正语言学习的层面。至少，我不觉得幼儿园学英语比小学容易，完全没有中学那么快那么标准，不用太担心错过语言爆发期。
但是一方面我觉得还是要趁早，就是要多接触发音。发音最重要的不是课堂上教的内容，而是每天多听，你自然会发音很好。小时候，我妈经常在家里放英文金曲。其实她只是自己喜欢听，我就跟着听。当然小学的外教在这方面也做的不错。就像street，发音应该是sdreet。我从来没学过什么清音浊音，只是我自己知道而已。甚至有一次，我突然发现，把study当sdudy发，我以为我错了。后来听了录音，发现总觉得自己是对的。
所以，闲着也是闲着。我不知道我什么时候会发现我的发音变了，如果我没有东西听的话。现在听英文歌和英文动画片太方便了，你可以在家里自己做。早学几个单词和句子，长远来看是浮云，学好语音只是一辈子，因为学好一门外语语音就像一个漂亮的姑娘，能给她的印象加分不少。更何况动画片也不用太担心难度适不适合。从练习发音的角度来说，如果你有兴趣看的话是很好的，因为即使你不注意一个单词，也不会影响你的发音。这是我后来在学俄语的时候发现的。上学的时候每天听俄语歌，只听旋律不听歌词。后来过了两年，我录了一段俄语音频，发布到网上。很多国内俄语专业的都说我说话像个俄罗斯人。其实我的俄语发音确实比大部分专业的要好。就是因为他们的发音主要是教的，听的少，所以不自然。
小学之前大概就是这样。写以下小学每周10小时的外教课。我记得的另一件事是，有人说早期学英语会混淆拼音。我自己没有混，但是我表姐也很早就学会了英语，幼儿园在市演讲比赛中拿过奖。她上学的时候把拼音搞混了。所以很多事情因人而异。
小学前两年，我上的是一所普通的重点小学。后来一所私立寄宿制小学一成立就把我送到了我们家。我每周回家一次。之一，我在家忙，没人关心我。当然，我也是看中了那里有美国外教，每天有两节纯外教课。所以我上了4年学，有3个外教。
之一个外教是一个三十出头的单身男人，名叫比尔。后来两年后，他娶了我们其他年级的女外教，回美国了。比尔可以说是我见过的更好的外教。我记得他来中国之前在尼泊尔教过书，所以他真的很懂教，不是那种来体验一年生活的美国女孩。例如，我们的第二位外教是一位22岁的美国金发女孩。其实她绝对不差。她性格开朗活泼，能调动气氛，但在让大家在学习的同时提高情商方面，还是稍逊一筹。不过人家学的不是教育，是外教的平均水平。最后一位外教是来自加州的华人ABC，是三位外教中最差的。我们很多人都不喜欢。我们以后再谈。
我们班30个人，师生比不是小班，但是每个人都有发言的机会。其实普通外教的课也没什么特别的。教具是从美国带来的一大盒彩色卡片，上面写着各种文字，比如从男孩女孩开始，一年后学汉堡，沙拉，跷跷板，从小学开始就没用过了。三年级基本上是学一些单词和简单对话，四年级只上了一点语法——我是。你是。他就是这样，每周背一次10个单词的拼写测试。当时我们白天一节课，晚上一节课，都是外教。事实上，坐在教室后面的讲英语的中国老师什么都不在乎，也很少需要她的翻译。从四年级开始，我们不允许在课堂上说中文。
其实纯粹从英语的角度来说，外教的课并没有那么神奇。那时候很多人以为有外教的私立学校出来的孩子会说一口流利的英语什么的，其实不然。感觉小学一年多什么都没学到，但是大家都很自信，很大胆，所以看起来还不错。这都是因为鼓励美国人上课踊跃回答问题，也会调动气氛。至于母语思维，我觉得是培养不出来的。中国没有像这样真实的语言环境。一般只有在学校系统学习，打好语法基础，同时大量接触原版，才能慢慢培养自己的母语思维，这是家庭以外的教学无法替代的。
但是，学校不仅仅是学习知识的地方，更是培养各种能力的地方。国内应试教育这方面大概看不出来，但是现在回想小学的外教课，这方面做的真的很好。
比如我们都需要上台表演。当时国内的语文课大多是分角色读课文。后来这几年在国内看很多外语专业的演出，也是先要剧本，再自己改编成短剧。不过那时候完全是我们自己编的，老师也不管。比尔，外教，要求我们四人一组工作。然后我们只好自己想一个团名，然后画一个“团旗”。然后比如初三，我们期末考试有一次是自己想一个5分钟的表演，于是我们扮演爸爸妈妈带着两个孩子去动物园看各种动物，围着教室说了一个星期。
四年级，每组抽取一只动物，要求五分钟的介绍和表演。也就是说，通过动物杂志介绍自己，然后分组一起做演示。表演就像一个人扮演动物，一个人扮演主人，其余的人必须采访动物并提出问题。我们组是斑马，其他组有海豚和狮子。
我五年级的时候，要求五分钟卖东西。印象中我们班有卖巧克力的，还有各种稀奇古怪的，我忘了。我们组卖改正纸，就是错别字上贴个小方块的那种。
所以在这个过程中，除了学会灵活运用英语，最重要最根本的是锻炼团队合作能力，发展想象力和创造力，以及在公共场合的表现力和口才。那时候我们完全不怕上台，不紧张。还有包容精神——总免不了有人忘词掉链。这个时候老师总是告诉我们不要责怪犯错的人，以及谈判能力等等。我觉得这些能力比纯粹的知识更重要，因为学到的知识能不能用是另一回事，但是这些能力在工作和社会上都是很有用的。
而且，总的来说，中国学生在软技能上确实远远落后于欧美学生。甚至我们四年的外教班出来后，比普通小学好一点点，所以整个中小学阶段国内和国外的差距可想而知。比如我在中学的时候考上了市里最重要的学校之一。之一节课，英语老师问全班同学:“谁想当课代表？”然后全班鸦雀无声，我举手了，因为我不觉得尴尬，也觉得没人认识谁就“显摆”没什么大不了的。后来，一个澳大利亚的中国孩子来我们班一天，体验生活。英语课上，我们老师让他站在讲台上，下面的同学提问。全班又沉默了。然后我举手问他是哪个城市的。我的一个小学同学，其实学习很差。他出钱请重点中学，问他最喜欢什么？其他学生都没有提问。所以我觉得现在回过头来看，外教课更大的收获就是这些难以量化的能力。我同学英语不好。重点中学的大部分班级英语都比他好，但是别人敢问，别人英语有这个能力，但是放不下。
当然，我们也可以理解，我们外教的课是以课为单位的，像自创、自制之类的活动很容易开展。如果普通学校以外的外教课没有这种氛围。而且有人跟我说，现在国内的普通小学也很注重情商的培养，表现力辅助能力和创造力的活动不比国外少，我就不知道了。无知写了这么多没用的东西，请见谅。
当然，有比普通小学好的地方，就一定有不好的地方。像我们这种私立寄宿制学校的弊端一个是攀比，一个是欺软怕硬，我感觉后者更严重。比较起来没什么新意，大家都知道，但是我想说的是，可能没有你想的那么严重。并不是越有钱的家庭越相爱。一般我爱和别人比，因为我不擅长学习。除了钱，我也不是很平易近人。当然也有可能我们当时都不太有钱，也没有那么多富二代官员，所以没什么好比较的。很多比较只是吹牛。比如晚上宿舍一个女生总喜欢说自己住别墅，养了一条10万的狗。结果她下学期就退学了，因为交不起学费。。宿舍里还有其他乱七八糟的东西。比如初三，有个女生总说自己是青楼出身。从小她妈妈就让她给客人端菜。我8岁的时候不知道什么是青楼，反正我也不觉得这是个好词，所以回家也没问。否则后果可想而知。。
所以比较没什么好说的。当然也有女生带很多特别好看的笔记本，在市场上根本买不到，然后让大家为她做各种事情，让大家都像她的仆人一样，一个星期做的好就送一个笔记本。不过也是因为90年代国外的东西还算新鲜，现在有美的东西也不少见。
而且感觉女生比男生东西多，有的人从小就小家子气等等。普通学校看不出来。反正在学校，我们基本都是上课放学回家，但是早上六点半到晚上九点半都在一起。尤其是在宿舍，很多事情很难管，比如欺负人。不好解释，就是有时候人就是不喜欢一个人，可能那个人也没什么问题。这时候宿舍的作用就体现出来了。一个是如果大部分人都有类似的想法，整个群体就容易走向极端，越来越多的人认为那个人是欠抽的。你觉得她学习差，别人觉得她丑，别人看不起她家没钱，所以一个人面对九个人没办法，时不时的伤害你一下大家都够了。而且就算有人觉得她可怜，因为她真的很可怜，她激动的想说点什么然后大家都嘲笑她，要不然她只能自己窝着。其实就算她觉得自己可怜，也不敢公开表现出来，因为你和公敌交朋友，你自己也成了公敌，同辈压力是很强大的。反正就是这样。而且，不仅仅是被欺负的孩子受到的影响不好，嘲笑别人的孩子也会受到影响，因为他们整天有意无意的刻薄，精神面貌不可能好到哪里去。所以上了中学之后，我就觉得神清气爽了很多，一天也没那么多屎了。
当然，看了这几段，可能很多人会觉得有钱人家的孩子各方面都很差，其实不然。当时我们班大概20%的人都是靠自己考上了市里更好的中学。如果算上那些几乎委托个人交钱的，初中有一半要上更好的学校。当然不能和老牌重点小学比，但是成绩绝对合理。
然后说说英语。四年级的时候，我们是外教比尔教的。其实我觉得10多年前来教我们的外教真的是好人，因为那时候各方面条件都比现在差很多。我们学校不在市中心，步行距离内的地方就是超市。而且，我记得有一对外教，在我们那里教书的时候生了一个孩子。结果孩子一出生就缺了气管，赶紧回美国治疗。不知道和污染有没有关系。。另外，我们身边的中国老师基本不会说英语，只有少数几个外教可以互相交流。而且我们当时的纪律也不算乱，只是有时候不好，尤其是低年级，英语基本为零，交流也不是那么容易。教我们一年一定很有耐心。现在回想起来，我很感激他们。
比尔外教的特点是基本上每节课都有游戏式的比赛。比如我们经常有男生vs女生，每答对一道题得一分。每次有这样的性别大战，大家都很激动。另一场比赛按照棒球规则进行，即一垒、二垒、三垒必须坐满人，下一个人才能得分。但是出了几个错，你的团队就暂时出局了。该换另一个队了。反正这种小游戏对调动孩子的积极性特别有用，不知不觉巩固了学过的单词，大家也不怕回答问题，迫不及待想有机会展示一下。
到了四年级，每周要背10个单词，下周默写。我记得之一遍是最简单的什么，怎么样，要什么之类的，然后就是1到10的数字，后面就比较难了，比如掌柜，百货。不管我们考得怎么样，老师都会在我们的纸上贴一张非常漂亮的贴纸。当然，那时候的我们没有见过世面，但那时候的我们都喜欢这样的小细节，这么多年过去了，现在依然印象深刻。一周十个单词不是很强，还是很轻松的。
除了学习英语，我们还要学习当时的美国文化。至少万圣节，感恩节，圣诞节在年会上肯定是教过的。万圣节的时候，很多老师会自己组织班级向其他班级要糖。其实都是提前让在美国的亲戚送的。每个学生一小袋大概10种左右的糖，挺贵的，就是为了让我们开心。一般来说，感恩节很少谈论新移民和印第安人之间的争斗。更重要的是说，每个人都应该吃火鸡，我们应该想想我们自己要感谢谁。圣诞节的时候会学唱各种圣诞歌曲，耶稣诞生的故事肯定会表演，有时候也会在其他班级表演。所以现在每年听到圣诞歌其实都有怀旧的感觉。
比尔是一名外籍教师，他在美国也有一个朋友。当时他也是小学三四年级的班主任，所以他也组织我们和当时的美国孩子交流，每个孩子都有自己的好朋友。我们都写好信交给老师，然后老师寄一个大包裹到美国或者中国。其实我们那时候只学了一两年英语，根本不会写东西。当时很流行摇球，所以很多人写“你会玩悠悠球吗？”否则“你喜欢看电视吗？”然后美国孩子写“是的，我可以玩溜溜球。”“是的，我看电视。”内容很无聊，但是大家都很开心。他们还互相发送照片、硬币、明信片，并在信上画画。当时我发现美国孩子的拼写不比我好，也能把watch写成wotch...我们全班收到了五六封信，我现在还保存着那些信，如果不是我搬家的时候妈妈扔给我的话。我还保留了三年级外教课的笔记本和作业，还有六年级的周记。我很想看看我当时写的东西，比我的记忆要好，但是我怀疑我妈把它扔了。。
事实上，与外国人交流可以激发学习英语的兴趣，因为英语真的可以用。如果你不喜欢写英语作业，写明信片可能会更好。世界各地有一个叫postcrossing的活动，就是给陌生人寄明信片，然后你也会收到陌生人的明信片。作为豆瓣后穿越组的大神之一，我就不多说了。只需搜索这些信息。孩子每次发的明信片要全部看懂太难了，但是挑一两个生词背下来还是可以的。同时也让我大开眼界。很多外国孩子也在父母的指导下玩这个游戏。所以，增加学习英语兴趣的 *** 有很多，但家长可能会比较麻烦。但是这些都是很廉价的活动。在外面一节课寄40张明信片就够了。
当然也有相对不好的外教。我们非常喜欢四年级的外教比尔和五年级的美国女孩。我们走的时候哭了，但是很多六年级的中国外教不喜欢。其实她是在美国出生的广东人后裔。她不会说普通话。她在加利福尼亚长大。她的名字叫茱莉亚，但她告诉我们用西班牙语把它念成“狐狸牙”。首先我想说，那时候很多家长都不是很认可她，因为他们觉得外国人就得是白人，找个中国人也不算什么。这话是班主任给我妈听的。其实不是她的错，只是一些家长的误解。很多人估计只要是白人老师就认了，所以我听说有些幼儿园的外教其实是俄罗斯人，不是英语母语的。当然，发音标准的俄罗斯人教幼儿园小朋友绰绰有余。但是，当时我们很多家长对这位华裔老师真的有点失望。
但是我们的孩子其实不在乎。她对我们没有吸引力主要是因为她有太多的问题。比如她的性格不如前两个美国人开朗，在课堂上调动我们积极性做得不好。更让人无法忍受的是，她公然偏袒我们班的两个女生。事实上，她英语不是更好的。顶多能巴结她，她都称之为好事。所以她一这么做，就不受我们欢迎了。
但最重要的是她英语教学很差，根本选不出适合我们水平的教学内容。比如她一上六年级，就花了两节课的时间写了很多板书，板书里有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的定义和例句。说实话，这个教学内容并不合适，因为我们当时没有能力也没有兴趣去阅读英文定义。其次，到了六年级，我们已经在语文课上学到了什么是疑问句，什么是祈使句。你可以教这个。所以，一方面是英语水平不适应；另一方面，内容本身就很幼稚。我们没有认真看抄来的板书，只是记着这四个句型用英语怎么说，很枯燥，浪费时间。
后来她每周给我们发一份阅读论文，是美国原版的，美国小学生用的，后面有一些问题。但是我们是什么水平呢？能和美国小学生比吗？基本上所有人，包括我自己，都在那里读天书。既然和她自己的水平差太多了，她看不懂，那她干脆就不看了，我们都在瞎混，她自己说也没意思，浪费时间。
所以关于这件事我想说的是，选择学习内容的难度和强度要适中，至少要在一个人能跳的范围内，这样才能保持兴趣。一般来说，太高级的内容只有两种结果。一种是没人管，就是得过且过，没有任何收获。否则有些人在压力下学习非常努力，短期内可能会领先，但长期来看是否有利益受损就不一定了。一旦没人给自己施压，估计就学不会了。所以我不是很认同，比如“我家孩子学xx英语两年了，大人小孩都很努力，但我们还是坚持下来了。”“从我自己的角度来说，我觉得没必要，因为我小时候学习能力弱，花了很多钱和精力才稍微领先同龄人一点。但如果代价很惨痛，那就得不偿失了，因为我的学习能力在小学高年级和中学之后直线飙升，那段时间正是飞跃期。有兴趣的孩子也许能在半年内学会别人小时候讲了三年的东西，但如果走在他们前面的孩子的兴趣在他们小时候就被磨破了，那被超越就是分分钟的事情了。所以早学英语没什么坏处，但是要适可而止，不要有太大压力。在起跑线上努力学习损害兴趣是不值得的，因为耐力更重要。
其实还是上课给美国小学生做阅读吧。狐狸牙最糟糕的是，他在六年级的寒假作业里给我们留了阅读《小王子》的英文版，写了自己的阅读心得。《小王子》这本书不厚，插图很多，但有100多页了。我们读这个真的不太合适，因为首先我们当时的英语水平很低，还分不清through/through/通过的意思。一句话10个单词我有一半听不懂。一天到晚就是在家里查字典，把中文意思都写下来，只看了一半。其实外教课的作业并没有主科那么严格。我只是听了听，所以都读了。大部分人可能根本没做过。而且那时候小王子在国内还不流行。本来想直接找本语文书，没在书店转。
所以是同一个问题。一方面是英语水平不适应。平心而论，小王子的英文版语言很简单，但她完全没有考虑到我们当时的水平。另一方面，《小王子》不是一本适合小学生的书。当时我觉得这是个很蠢的故事。有一堆奇怪的星球，有一朵特别矫情的玫瑰，有一只永远被驯服痛苦的狐狸。里面很多大智慧比如狐狸说他会觉得不安，会觉得痛苦，因为这是幸福的代价，重读了很多年才突然有所感悟。
所以现在想起来，是狐狸牙让上课变得很无聊。其实外教的教材更适合寓教于乐，让大家都h *** y，系统的学习外语是靠中国老师按教材教的。如果她这样做，她就不会占用任何一端。
当然，她也不是完全没有可取之处。现在想想，那时候她每周给我们布置的作业其实还不错。美国的作文题在很多方面还是比中国好很多的，因为在中国，无论现在多少高考题，还是小学的“一点小事”，都是有点无病* * *，小学的事情还得绞尽脑汁“以小见大”等等。我觉得很无聊。福克斯给我们的作文题，包括我后来在澳洲的高考语文题，都是比较注重独立思考和辩证思维的。比如狐牙一周的话题是“如果你的好朋友是少数民族，但是你的父母不接受她，你会怎么办？”当然，乍一看这个题目是抄袭美国的，但就是这个意思。这种题目本身很容易手写，因为每个人都可以有自己的看法。
不过，虽然题目很好，但当时我们还在纠结写不写。最重要的原因是语法几乎没学过，非常薄弱。现在很多人认为语法是应试教育的糟粕。其实这是不对的。语法和词汇是学习外语的基础。这个词汇很好理解，什么都不懂的话单词也没用。语法不好，对听力和阅读影响不大，但对口语和写作质量影响很大。一门语法漏洞很多的外语终究上不了台面。很多人说外国人不注重语法，其实一点也不。他们不注意的是，说话的时候不用思考，就像中国人不会说四声错音，但如果经常说错，肯定能听出来。很多东西方母语的人从小就不用学，作为外国人要努力才能掌握，就像学汉语的外国人其实最头疼的就是四声。
当然，并不是说语法完全不行。如果目标只是表达清楚，让对方明白，那么语法就弱了，也就没事了。大部分时候把字典里的单词都找出来堆在一起就能理解了。但是如果你想了解自己，说实话，从幼儿园开始学英语就不用花很多钱。而且学小语种的人越少，学得好的人就越少，其他人就越宽容，标准就低很多。但是英语水平这么高的人多了，语法不好的英语就会逊色。
所以我说，早教外教是不能取代学校系统以后教的外语的。最多是对前面感兴趣，后面会学得更顺利。对我来说，我在我面前学到的东西不能与中学的李雷和韩梅梅相比。通过与母语人士交流提高的比较快的阶段是自己的水平已经比较高了，可以促进应用，有时候发现别人说的比较地道等等。水平本身就不好。人们说得好。其实他们是听不到的，性价比也不高。当然，我这里写的完全不属于儿童教育的范畴。所以一开始我就说，虽然外语学前班很贵，但是家长不要有这种心态，就是在你身上花了这么多钱怎么可能进步不大。孩子的学习能力本身就不高，就算是外教的课也不一定能起到立竿见影的效果。那一年，我一周有10节外教课。结果我小学毕业，也就是新概念一的水平，一部分学分还给五六年级的中国英语班。所以还是把眼光放长远一点，培养自己的兴趣比较好。和小学中学的学长们一起在学校好好学习也不迟。我小学出来后英语并不都很好，很多人还不如我小时候中学时根本没上过外教课的人。
更何况，很重要的一点是，很多外教的课并不系统，就是只学一件事，而且一次只能学一件事。比如说面包，领导，领导，休息。我们外教从来没有告诉过我们所有的ea都可以归为这三种读音。但是在所谓的应试教育英语课上，这些都能说出来，给人一种宏观的感觉，我觉得很好。当时我们在全市统一的五年级学英语，小学开学要考试，所以学校也是根据教材指定语文老师来教我们。之一届毕业生根本不教课本，因为觉得外教的课还不如没有外教的普通学校。结果那些人很多初中英语基础差，跟不上，就借鉴经验，后来给我们配了。和开头一样，最后的N应该是双写的，因为I是短音“Yi”而不是“Ai”，这是我们都跟语文老师学的。
学习，学习，系统学习应该是相辅相成的，但是如果只能选择一门系统的汉语教学课程，我是肯定的，因为有了所谓的应试教育，基础打好了，你就可以做你能学的一切，不管是看美剧，看原著，和外国网友聊天，还是邮件。但是如果你没有系统的学习，通过教和学也不一定能完全掌握所有的基础，效率不高。因为我基本上是自学俄语，所以在这方面有一些感触。而且不要有太多在国外多年外语还是一塌糊涂的人。很多人说我出国什么都听不懂，也不会说。都是应试教育的错。其实这是因为他自己没有好好学习。在学校能很好地按照课本英语学习的人能很快适应这门外语。
所以我前面说了，我小学毕业学新概念1，但是到了初三，我基本上就把新概念2学完整了。首先，完全理解新概念3。出国不到一年，就是新概念四，或者雅思四八。我没有其他参考，只能用一个新的概念来解释。之后除了小学的两年暑假没有在外面上过课，所以进步的程度就是配合学校好好学习李雷和韩梅梅，加上有时候看一些原版电影和简写的英语书。还有六年级狐狸牙留给我们的作文。我绞尽脑汁只写了不到10行的短文，语法还是很差。但是，二年级寒假给美国前外教写一封长达六页的信，毫无压力。在我自己看来，是中学努力学习的结果。
未完待续。。
(全文结束)
本文作者“elena_sokolova”，现居墨尔本，至今已发表51篇原文，活跃于豆瓣社区。下载豆瓣App搜索用户“elena_sokolova”关注Ta。
